Реклама
Рекламное место свободно
Рекламное место свободно
Аудиошпаргалки по психологии
| 1. Определение психологии как науки. Основные отрасли психологии | |
| 2. Методы научных исследований | |
| 3. Современные психологические концепции | |
| 4. Деятельность | |
| 5. Понятие об ощущении. Виды ощущений | |
| 6. Свойства ощущений | |
| 7. Понятие о восприятии. Виды восприятия | |
| 8. Предметность | |
| 9. Понятие о внимании. Виды внимания | |
| 10. Сосредоточенность | |
| 11. Понятие о памяти | |
| 12. Состав памяти | |
| 13. Понятие о мышлении. Виды мышления, формы мышления | |
| 14. Операции мышления. Индивидуальные особенности мышления | |
| 15. Речь и ее функции. Виды речи | |
| 16. Понятие о воображении. Виды воображения. Функции воображения | |
| 17. История представлений о темпераменте | |
| 18. Типы темпераментов. Свойства темпераментов. Индивидуальный стиль деятельности | |
| 19. Темперамент и проблемы воспитания | |
| 20. Понятие о способностях. Виды способностей | |
| 21. Развитие способностей | |
| 22. Определение характера | |
| 23. Типология характеров | |
| 24. Понятие о воле. Волевая регуляция поведения | |
| 25. Развитие воли у человека, волевые качества | |
| 26. Понятие об эмоциях и чувствах. Виды чувств | |
| 27. Эмоциональные реакции и состояния. Высшие чувства. Развитие эмоций и чувств у детей | |
| 28. Психическое развитие ребенка младенческого возраста | |
| 29. Развитие личности в возрасте от года до трех лет. Кризис «Я сам» | |
| 30. Познавательное развитие ребенка раннего возраста. Развитие речи | |
| 31. Развитие личности в дошкольном возрасте | |
| 32. Познавательные процессы дошкольника | |
| 33. Готовность ребенка к обучению в школе | |
| 34. Психологические особенности начального этапа обучения | |
| 35. Умственное и познавательное развитие детей младшего школьного возраста | |
| 36. Формирование личности в младшем школьном возрасте | |
| 37. Общая характеристика познавательного и личностного развития | |
| 38. Совершенствование познавательных процессов. Развитие общих и специальных способностей | |
| 39. Развитие мышления | |
| 40. Индивидуальные особенности подростков. Акцентуации характера | |
| 41. Взаимоотношения подростков со взрослыми | |
| 42. Природа человеческого сознания | |
| 43. Сознательное и бессознательное | |
| 44. Механизмы психологической защиты | |
| 45. Понятие малой группы | |
| 46. Понятие коллектива | |
| 47. Структура малых групп | |
| 48. Межличностные отношения в группах | |
| 49. Понятие и виды общения | |
| 50. Роль общения в психическом развитии человека | |
| 51. Техника и приемы общения | |
| 52. Знаки внимания | |
| 53. Развитие общения | |
| 54. Влияние группы на личность. Самочувствие личности в группе | |
| 55. Восприятие и понимание людьми друг друга | |
| 56. Межличностные конфликты | |
| 57. Человек – индивид – личность – индивидуальность – субъект | |
| 58. Психика человека как предмет системного исследования | |
| 59. Проблема и природа психического. Стадия элементарной сенсорной психики | |
| 60. Перцептивная стадия. Стадия интеллекта | |
| 61. Общее понятие о личности | |
| 62. Факторы и механизмы развития личности. Теория личности Зигмунда Фрейда | |
| 63. Теории личности К.Г. Юнга и А. Адлера | |
| 64. Направленность и ее психологические проявления | |
| 65. Деятельность: структура, виды, характеристики | |
| 66. Деятельный подход и общепсихологическая теория деятельности. Теория деятельности Рубинштейна-Леонтьева | |
| 67. Общение: функции, средства и психологические характеристики. Сенсорно-перцептивные процессы | |
| 68. Познавательная сфера. Виды, свойства, закономерности ощущений | |
| 69. Восприятие. Проблема врожденного и приобретенного в восприятии | |
| 70. Теории восприятия. Структурализм. Гештальттеория | |
| 71. Перцептивная психофизика | |
| 72. Предмет экспериментальной психологии. Валидность | |
| 73. Психологический эксперимент. Психологическое измерение | |
| 74. Психологическое тестирование. Результаты исследования | |
| 75. Неофрейдизм. Индивидуальная психология А. Адлера. Аналитическая психология Юнга | |
| 76. Бихевиоризм и необихевиоризм. Гештальтпсихология | |
| 77. Генетическая психология. Когнитивная психология | |
| 78. Возрастная и педагогическая психология: предмет, задачи, методы | |
| 79. Проблема возраста и возрастная периодизация. Основные концепции психического развития | |
| 80. Психическое развитие: условия, источники, предпосылки, факторы, характеристики, механизмы | |
| 81. Этапы взрослости. Кризисы. Возраст и проблемы смысла жизни | |
| 82. Психологическое содержание и структура учебной деятельности. Формирование психологической системы учебной деятельности и ее компонентов | |
| 83. Психологическая сущность воспитания, его критерии | |
| 84. Воспитание как процесс, направленный на усвоение нравственных норм. Мораль, нравственность, духовность |
